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Rectoras e instituciones educativas piden revisar lineamientos de becas en encuentro con Conahcyt y

ANUIES


Redactor:Joel Charles


Rectoras e instituciones educativas piden revisar lineamientos de becas en encuentro con Conahcyt y

En un encuentro crucial que reunió a las principales autoridades académicas de instituciones de educación superior de todo el país, la Directora del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conahcyt), Elena Álvarez-Buylla, presentó los recientes cambios en los lineamientos del Sistema Nacional de Posgrados (SNP), desatando una intensa discusión y una serie de reclamos por parte de las rectoras y directores presentes.


La exposición de Álvarez-Buylla se llevó a cabo el pasado miércoles en las instalaciones de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Durante su intervención, se destacó que estos cambios han dejado a numerosas instituciones académicas sin la posibilidad de otorgar becas a alrededor de mil programas de posgrado, lo que ha generado preocupación en toda la comunidad estudiantil.


Mientras se desarrollaba la presentación de Álvarez-Buylla y los comentarios de los asistentes, estudiantes afectados por estos cambios se manifestaban fuera de las instalaciones. Estos estudiantes, que se vieron privados de sus becas, expresaron su descontento, aunque las autoridades gubernamentales aseguraron que se atenderían todas las solicitudes que cumplieran con los requisitos.


Un grupo de representantes del Frente Nacional de Estudiantes de Posgrado, que abarca diferentes posgrados, entró en la reunión para compartir su inconformidad y presentar su pliego petitorio, el cual habían entregado previamente a Conahcyt.


La Directora de Conahcyt argumentó que el SNP tenía como objetivo garantizar "cero estudiantes sin beca" y enfatizó que no era apropiado transferir a los estudiantes becados por Conahcyt la responsabilidad de cubrir los gastos financieros de las instituciones de educación superior (IES) mediante el pago de colegiaturas u otros conceptos. Además, señaló que esta medida equivalía a la privatización de los apoyos en las IES públicas.


Teresa García Gasca, Rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), respaldó este punto de vista, pero enfatizó que las condiciones impuestas por Conahcyt no deberían recaer exclusivamente en las instituciones. García Gasca sugirió que era necesario retroceder en los cambios propuestos y ajustar los lineamientos para permitir a los programas educativos adaptarse a las nuevas reglas y cumplir con los indicadores solicitados por la autoridad.


En la reunión, Álvarez-Buylla argumentó que la gratuidad de la educación de posgrado debe ser una obligación tanto del Estado como del gobierno federal. Instó a las universidades públicas a buscar formas de planificación y eficiencia presupuestal para garantizar que la educación de posgrado sea un derecho y no un privilegio.


La Directora de Conahcyt también reconoció los esfuerzos realizados por las IES para colaborar en la recuperación del posgrado público y para optimizar sus recursos con el fin de lograr la gratuidad gradual.


En este contexto, García Gasca subrayó la necesidad de revisar los lineamientos de posgrado, pero lamentó que los cambios actuales hayan ignorado los aspectos positivos de los lineamientos anteriores, que habían contribuido a la calidad educativa en las universidades.


Álvarez-Buylla negó que hubiera habido un recorte en el presupuesto destinado a becas, asegurando que, por el contrario, se estaba asignando un presupuesto récord para este fin. Sin embargo, expertos han señalado que existe una diferencia entre el presupuesto asignado y el destinado finalmente al sector, con recursos que se han reasignado a otros programas como el Sistema Nacional de Investigadores.


La discusión sobre los lineamientos de becas en el ámbito del posgrado continuará siendo un tema relevante en el ámbito educativo en los próximos meses, ya que las instituciones y las autoridades buscan un equilibrio entre la garantía de becas para los estudiantes y la viabilidad financiera de las instituciones educativas.



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